domingo, 7 de junio de 2015

Taller 4 ESQUEMA

El esquema es una representación gráfica del subrayado que contiene de forma sintetizada las ideas principales,las ideas secundarias y los detalles del texto.Nos permite que de solo un pantallázo (al igual que un mapa conceptual) obtengamos una clara idea general del tema,seleccionemos y profundicemos en los contenidos básicos y analicemos para fijarnos mejor en nuestra mente.

Existen diversos tipos de esquemas entre ellos tenemos...


*Jerárquicos: determina una idea o concepto principal
*Esquemas comparativos:permite la comparación de una información
*Cuadro sinóptico: se identifican los conceptos generales o inclusivos
*Diagramas:son representaciones esquemáticas que relacionan palabras o frases


Metodología diagrama de árbol:

*Leer dos veces el texto para una mayor compresión del tema
*Identificar conceptos en general
*Ordenar conceptos por jerarquía

Características del diagrama de árbol

*Parte en el centro y se extiende hacia los extremos
*El titulo es el concepto inicial
*El concepto inicial esta con los conceptos secundarios y se unen con el concepto anterior
*El orden de los conceptos es de izquierda a derecha

A continuación se presentara un esquema "Diagrama árbol" de la lectura "Las preguntas, el examen y las presentaciones en publico" VENCER LA EMOCIÓN.

Reflexión


Los esquemas son un aprendizaje acelerado,pero no son para estudiar mas rápido sino que para aprender mas relajado y efectivamente respetando los tiempos y los procesos individuales

viernes, 5 de junio de 2015

Taller 3: El mapa conceptual


Los mapas conceptuales son organizadores gráficos que mediante símbolos representan información.Constituyen una estrategia pedagógica mas del conocimiento.

Un mapa conceptual es una red de conceptos.En la red, los nodos representan los conceptos, y los enlaces representan las relaciones entre los conceptos.


Metodología:

*Primero se debe leer y comprender el texto
*Deben localizar las ideas principales (o palabras claves)
*Identificar el concepto general o inclusivo
*Ordenar los conceptos secundarios desde los de mayor importancia a los de menor (jerarquizar)
*Crear una lista
*Establecer las relaciones entre los conceptos,utilizar lineas para unirlas
*Las palabras de enlace sirven para unir y relacionar conceptos o ideas

A continuación un mapa conceptual





Reflexión

Los mapas conceptuales se usan para fomentar el aprendizaje significativo y es necesario para relacionar los nuevos conceptos a partir del conocimiento y las ideas previas de los alumnos. Los mapas conceptuales son un "pantallázo" en el cual estudiamos donde la imagen y sus contenidos no se nos olvida fácilmente.

Taller 2: El resumen

El resumen es una representación abreviada y precisa del contenido de un documento, es una breve redacción que recoge las ideas principales del texto.
El resumen es una redacción de un texto reducido al 25% del total, en ocasiones se expresan las ideas del autor siguiendo un proceso de desarrollo.

Ventajas del resumen

* Favorece la comprensión del tema
* Facilita la retención y atención
* Enseña a redactar con precisión y claridad
* Nos permite integrar todas las ideas.

Metodología

* Leer dos veces los párrafos para una mayor comprensión
* Subrayar palabras claves, ideas principales y secundarias
* Realizar preguntas hacia el texto
* Escritura principal

A continuación se presentará el texto "Aprender a aceptar el fracaso"














Luego de haber leído el texto por completo con los consejos anteriores realizaremos un resumen que se mostrará a continuación.

Trata de un joven en Estados unidos que recibe varios consejos dado que estaba fallando en su asignatura de francés,un grupo de personas entrevista a diferentes estudiantes los cuales cuentan sus fracasos y de como lo superan.
Es parte de la vida fracasar, a todos nos pasa algo que no quisiéramos,pero existe gente que no son capaces de admitir sus errores,tanto que al momento de poder admitirlo solo se justifican.Por ende se habla de los jóvenes que fueron sometidos a las encuestas.


Posteriormente se somete a dos grupos de personas a pruebas donde el primer grupo de jóvenes dice saber que ellos lo pueden todo, pero resulta que no es así, ya que al no saber entran en proceso de decir otras cosas e irse a otros temas y no hacen nada por dar una solución.
Mientras tanto los jóvenes del segundo grupo tienen un espíritu de fe, de esfuerzo y superación y hacen del fracaso un objetivo para seguir adelante hasta lograr la meta que se proponen.
Se dice que para cientos de personas la inteligencia es algo que no se puede cambiar.



Otro punto da a entender que toda persona que ha fracasado dentro de su vida se va en un pensamiento negativo que los hace decaer de cierta forma y se dicen a si mismos "No soy bueno para esto", "Nunca podre", "Esto no es para mi", entre otras cosas. Estas personas so aquellas que creen ser las mejores y saberlo todo y se encuentran en un momento de fracaso que no lo esperaban jamas, en otro caso de las personas del segundo es todo lo contrario como se dice anteriormente.

Reflexión

Esta metodología nos brinda una gran ventaja a la hora de estudiar porque nos permite y ayuda a concentrarnos con atención,favorece la retención de conceptos y ademas nos ayuda a elaborar textos con mayor redacción.






Taller 1: Ideas principales y secundarias.

Recopilación de ideas principales y secundarias

La idea en la que gira la información de un texto tiene como nombre idea dominante. No todas las ideas dominantes tienen la misma relevancia, entonces tenemos que diferencias entre ideas principales e ideas secundarias. 

* Las ideas principales: Son las ideas que expresan una información básicas para el desarrollo del tema que se trata.
* Las ideas secundarias: Estas ideas expresan los detalles o aspectos del tema principal. Muchas veces estas idas nos van a servir para ampliar, ejemplificar o demostrar una idea principal.

Metodología

* Leer dos veces el texto para una buena comprensión 
*Subrayar las ideas claves (ideas principales)
*Jerarquizar las palabras claves (ideas principales e ideas secundarias)


A continuación presentaremos un ejemplo del texto "Las dificultades del primer año de universidad"





















Reflexión

A partir de las ideas principales y secundarias puedes realizar de una manera muy fácil un resumen dándole coherencia e ir uniendo frase por frase. A continuación un ejemplo de aquello.



"Las dificultades del primer año de universidad"

Los alumnos de primer año están sujetos a exigencias de vida universitaria. Dos especialistas aconsejan a padres y alumnos de primer año.
La presión externa y una reestructuración social y académica le produce estrés a los alumnos, explica la psicóloga Paulina Castro de la Universidad de Chile.

El mechoneo

El mechoneo es la mayor causal de estrés en los alumnos de primer año, es por eso que en la Universidad Central se eliminó y en su lugar se iniciaron actividades culturales y recreativas como proceso de adaptación y bienvenida. Y en la Universidad de Chile les brindan información de servicios y apoyos disponibles para facilitar su éxito académico.
A demás cada carrera les permite el intercambio de conocimientos entre estudiantes a lo que le llaman "apadrinamiento entre alumnos".

Rol de los padres

El apoyo de los padres es fundamental. En el primer año ellos deben pedir "esfuerzo y no producto". Es importante que los padres estén al tanto de la adaptación del joven y aconsejarlo.

Cambio de carrera

La poca información hace que los estudiantes se cuestionen la decisión que tomaron. Es por eso que "el adolescente toma conciencia de lo que realmente le gusta al interior de la universidad al final del primer año" dice Luis Aleman, psicólogo de la Universidad Central. A raíz de lo anterior muchas universidades han generado planes comunes para todas las pedagogías.
El estudiante debe sentirse seguro sobre su futuro y no debe permanecer en una carrera que no le gusta, bajo ningún concepto. "Lo que marca el sello distintivo es la vocación, la capacidad de adaptación, trabajo en equipo y el amor hacia la profesión que uno está desarrollando", puntualiza el académico de la U Central.













Introducción a la vida universitaria.

Introducción a la vida universitaria es lo que nos ayudará a entender el nuevo mundo que comenzaremos a vivir al integrarnos a la formación profesional.
Ser universitario no significa solamente estudiar, sino que también implica un proceso de crecimiento a nivel psicológico y maduración personal.
En este blog encontrarás información sumamente necesaria al momento de estudiar. A través de talleres conoceremos los distintos métodos de estudios y te explicaremos de una manera muy detallada las ideas principales y secundarias, los resúmenes, mapas conceptuales y esquemas.