Taller 1: Ideas principales y secundarias.

Recopilación de ideas principales y secundarias

La idea en la que gira la información de un texto tiene como nombre idea dominante. No todas las ideas dominantes tienen la misma relevancia, entonces tenemos que diferencias entre ideas principales e ideas secundarias. 

* Las ideas principales: Son las ideas que expresan una información básicas para el desarrollo del tema que se trata.

* Las ideas secundarias: Estas ideas expresan los detalles o aspectos del tema principal. Muchas veces estas idas nos van a servir para ampliar, ejemplificar o demostrar una idea principal.

Metodología

* Leer dos veces el texto para una buena comprensión 

*Subrayar las ideas claves (ideas principales)

*Jerarquizar las palabras claves (ideas principales e ideas secundarias)

A continuación presentaremos un ejemplo del texto "Las dificultades del primer año de universidad"

Reflexión

A partir de las ideas principales y secundarias puedes realizar de una manera muy fácil un resumen dándole coherencia e ir uniendo frase por frase. A continuación un ejemplo de aquello.

"Las dificultades del primer año de universidad"

Los alumnos de primer año están sujetos a exigencias de vida universitaria. Dos especialistas aconsejan a padres y alumnos de primer año.
La presión externa y una reestructuración social y académica le produce estrés a los alumnos, explica la psicóloga Paulina Castro de la Universidad de Chile.

El mechoneo

El mechoneo es la mayor causal de estrés en los alumnos de primer año, es por eso que en la Universidad Central se eliminó y en su lugar se iniciaron actividades culturales y recreativas como proceso de adaptación y bienvenida. Y en la Universidad de Chile les brindan información de servicios y apoyos disponibles para facilitar su éxito académico.
A demás cada carrera les permite el intercambio de conocimientos entre estudiantes a lo que le llaman "apadrinamiento entre alumnos".

Rol de los padres

El apoyo de los padres es fundamental. En el primer año ellos deben pedir "esfuerzo y no producto". Es importante que los padres estén al tanto de la adaptación del joven y aconsejarlo.

Cambio de carrera

La poca información hace que los estudiantes se cuestionen la decisión que tomaron. Es por eso que "el adolescente toma conciencia de lo que realmente le gusta al interior de la universidad al final del primer año" dice Luis Aleman, psicólogo de la Universidad Central. A raíz de lo anterior muchas universidades han generado planes comunes para todas las pedagogías.
El estudiante debe sentirse seguro sobre su futuro y no debe permanecer en una carrera que no le gusta, bajo ningún concepto. "Lo que marca el sello distintivo es la vocación, la capacidad de adaptación, trabajo en equipo y el amor hacia la profesión que uno está desarrollando", puntualiza el académico de la U Central.